UNIVERSIDADE
FEDERAL DE ALAGOAS
CENTRO
DE EDUCAÇÃO
CURSO
DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
Plano
de Disciplina
I-
Identificação
Curso: Pedagogia
Disciplina: Novas
Tecnologias da Comunicação e Informação
Carga Horária: 80 horas
Período: 1
II
Ementa
O estudo das tecnologias digitais da informação e comunicação
(TDIC) no campo da educação com base em suas potencialidades, aplicações e importância
no contexto atual em momentos presenciais e a distância para o processo de
ensino aprendizagem.
III
Objetivos
- Refletir acerca das transformações advindas com a
inserção da tecnologia no âmbito social e educacional, as práticas inovantes com
a integração destas no processo de ensino-aprendizagem, isto através de meios
teóricos e práticos, que auxiliarão o uso das teologias em sala de aula e suas
potencialidades de forma reflexiva, autônoma, colaborativa e criativa;
- (Re) conhecer as mudanças que as tecnologias
trouxeram para as instituições sociais e as possibilidades que as TDIC trouxeram
para o campo educacional, através do uso do computador e dispositivos móveis,
como tablets, celulares e seus recursos;
- Explorar os diferentes recursos disponibilizados
pelas TDIC, disponíveis nos computadores, tablets e celulares com uso da
internet, visando à prática pedagógica;
- Criar a partir de textos e do que foi exposto nas
aulas, diferentes recursos midiáticos digitais e estratégias para o
desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem com uso das TDIC;
- Analisar com criticidade o uso das TDIC na escola e
sua integração ao currículo.
Conteúdo
programático
Unidade I - Aprendizagem e ensino com TIC
Ø As
transformações advindas do uso das TDIC no âmbito social.
Ø A
Integração da tecnologia na escola: desafios e possibilidades na pratica
docente.
Ø Entrevista
com um docente sobre o uso de tecnologia no ambiente escolar.
Unidade II – Propostas metodológicas com TIC
Ø Produção
de oficinas: conhecendo estratégias para integração das TDIC ao currículo
escolar.
Ø A
Integração da tecnologia na escola: desafios e possibilidades na pratica
docente.
Ø Criação
e apresentação de tutorial e aplicativos para androide.
Cronograma
de Atividades
Datas
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Conteúdo
programático
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Apresentação
da disciplina e do Blog da disciplina.
As
transformações advindas do uso das TDIC no âmbito social.
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Extraclasse:
produção a partir do Documentário: a educação e os desafios do nosso tempo.
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Criação
do blog das duplas para disposição das atividades propostas em sala de aula.
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A
Integração da tecnologia na escola: desafios e possibilidades na prática
docente. Apresentação e debate a
partir do vídeo: “Do Giz ao Tablet: por que a tecnologia não
revolucionou a educação”.
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Extra
Classe: Produção de um mapa conceitual a partir de leituras sobre: Educação e
Tecnologia e a prática docente.
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Pesquisa
de campo: entrevista com o docente sobre o uso de tecnologias no ambiente
escolar.
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Extraclasse: elaboração das oficinas.
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Oficina
1: Dispositivos móveis em sala de aula.
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Oficina
2: Utilização e Construção de HQs em
sala de aula.
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Oficina
3: Vídeo: utilização e produção
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Oficina
4: QR Code criação e utilização pedagógica em sala de aula.
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Oficina
5: Apps e Jogos Educativos.
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A
Integração da tecnologia na escola: desafios e possibilidades na pratica
docente. Debate no WhatsApp da turma.
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Extra
Classe: Criação de tutorial: 5 aplicativos que podem ser utilizados em sala
de aula.
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Apresentação
dos blogs.
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Criação
de um Aplicativo para androide através do site-AppsGeyser.
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Apresentação
do aplicativo criado para viabilização do conhecimento em sala de aula.
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Avaliação
da disciplina
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Reavaliação
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Prova
Final
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Metodologia
A disciplina terá 16hs
de atividades a distância e 64hs de atividades presencias, estas conduzirão os
alunos a conhecer o potencial e a importância das TDIC para educação, como levá-lo
a experenciar práticas educacionais com utilização das TDIC em sala de aula. As
atividades práticas serão realizadas no laboratório e em ambientes extra sala, onde
os alunos produzirão, a partir de leituras e estudo de textos, utilizando computadores e dispositivos móveis e
suas ferramentas digitais como recursos pedagógicos, envolvendo criação de
diferentes aplicativos, jogos, blog, mapas conceituais, vídeos, QHs, textos, QR
Code, Prezi e Apps e na rede social, WhatsApp. Propiciar com essas
atividades pedagógicas o conhecimento de práticas docentes com as
TDIC em sala de aula, suas possibilidades e limites na área educacional de
forma colaborativa, crítica, reflexiva e autônoma, visando à integração efetiva
das TDIC ao currículo.
As atividades serão realizadas em grupo, dupla e de
forma individual. Oferecendo os graduandos de forma dinâmica, criativa, ética,
reflexiva e autônoma a viabilização dos conteúdos e a relação teoria-prática de
forma dialógica, buscando estar concernente a realidade atual.
Avaliação
Avaliação será processual, levando
em conta o que foi produzida durante a disciplina, participação efetiva do
aluno nas atividades propostas:
1.
Criação e
alimentação do blog
2.
Pesquisa de
campo: entrevista e sua sistematização com base nos autores estudados.
3.
Produções:
mapas conceituais, aplicativos e tutorias.
4.
Elaboração
de oficinas: com apresentação em Prezi e proposta de atividades que se utilize
do recurso exposto de forma pedagógica.
Bibliografia Básica
APARICI, Roberto (org). Conectados no ciberespaço. São Paulo: Paulinas, 2012.
BARBA,
C.;CAPELLA ,S. ( org.). Computadores em sala de aula:
métodos e usos. Porto Alegre: Penso, 2012.
COLL, César; MONEREO,
Carles e colaboradores. Psicologia da educação virtual:aprender e
ensinar com as tecnologias da informação e da comunicação. Porto Alegre:
Artmed, 2010.
SACCOL, Amarolinda; SCHLEMMER, Eliane; BARBOSA,
Jorge. M-learning e u-learning: novas
perspectivas das aprendizagens móvel e ubíqua. São Paulo: Pearson Prentice
Hall, 2011.
SILVA, Marco (org). Educação on-line. São Paulo: Loyola, 2003.
Bibliografia Complementar
ALVES, L. R.; MINHO, M. R.; DINIZ, M. V.. Gamificação: diálogos com a educação. In: FADEL, L.
M. l et al. Gamificação na educação.
Florianópolis: Pimenta Cultural, 2014.
EGLER, T. T.; COSTA, Aldenilson S. Interação social e tecnologia na escola. In:
SAMPAIO, F. F; ELIA, Marcos F. (Orgs.). Projeto
Um Computador por Aluno: pesquisas e perspectivas. Rio de Janeiro:
NCE/UFRJ; 2012.
HONORATO, Wagner A.; REIS, Regina S. WhatsApp: uma
nova ferramenta para o ensino. Anais... IV
SIDTecS - Simpósio de Desenvolvimento, Tecnologias e Sociedade. 2014Disponível
em: <http://www.sidtecs.com.br/2014/wp-content/uploads/2014/10/413.pdf.>
Acesso em: 12 set. 2016.
MORAN, José M. O vídeo na sala de aula. Revista Comunicação & Educação. São
Paulo, ECA-Ed. Moderna, [2]: 27 a 35, jan./abr. de 1995.
MOREIRA, José A.; MONTEIRO, Angélica M.. Formação e ferramentas colaborativas para a
docência na web social<www2.pucpr.br/reol/index.php/dialogo?dd99=pdf&dd1=15314.>
Acesso em: 7 agosto de 2016.
MOURA, Adelina. Geração
móvel: um ambiente de aprendizagem suportado por tecnologias móveis para a
“Geração Polegar”. Disponível em:
<https://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/10056/1/Moura%20(2009)%20Challenges.pdf>
Acesso em: 7 set. 2016.
KENSKI, Vani M. Tecnologias
e ensino presencial e a distância. Campinas: Papirus, 2003.
KENSKI, Vani M. Educação
e tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas: Papirus, 2007.
PEREZ-GOMEZ, Ángel I.
Educação na era digital: a escola educativa. Porto Alegre: Penso, 2015.
SCHLEMMER, Eliane. O
trabalho do professor e as novas tecnologias. Revista Textual. Porto Alegre: Sinpro, v.1, n.1, p. 33-42, nov.
2006.
VALENTIM, Hugo D. Para
uma compreensão do Mobile Learning: reflexão sobre a utilidade das
tecnologias móveis na aprendizagem informal e para a construção de ambientes
pessoais de aprendizagem. 2009. Disponível em: <http://run.unl.pt/bitstream/10362/3123/1/Hugo_Valentim_M-Learning.pdf.>
Acesso em: 12 set. 2016.
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